El informe internacional PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) sobre las capacidades de lectura de niños con edades comprendidas entre 9 y 10 años de 35 países de todo el mundo, elaborado por el International Study Centre (ISC) y publicado ayer en Boston, ha revelado ciertas lagunas en algunos países europeos. De los 20 países de Europa sometidos al estudio, Suecia y Bulgaria han registrado los mejores resultados, mientras que Noruega, Eslovenia, Chipre y Turquía presentan los peores coeficientes.