El número de titulados en ciencias y tecnología registró una bajada del 1,2%, entre 1998 y 2002, pasando del 25,3% al 24,1%, según datos de la Oficina Europea de Estadística (Eurostat). En general, el número de estudiantes que obtuvo su título universitario fue de 3,1 millones, en 2003, en comparación a los 2,4 millones de 1998, de los que un 34% se graduaron en ciencias sociales, comercio y derecho.
El máster en Gestión y Administración de Empresas (MBA) de la Escuela de Negocios IESE (Universidad de Navarra) ha sido seleccionado por la Unidad de Información Empresarial del grupo "The Economist", editores de la revista del mismo nombre, para ocupar el noveno puesto de su ránking mundial de MBA/2005, publicado hoy. IESE, con sede en Madrid y Barcelona, se convierte así en el único centro europeo en ocupar una de las diez primeras posiciones de la lista.
Un año y cuatro meses después de la quinta y última ampliación de la Unión Europea hacia los diez nuevos países del este, la Comisión Europea ha analizado -mediante el informe "Cifras clave de la educación en Europa 2005"- los sistemas educativos en los antiguos y recientes Estados miembros, concluyendo que aunque pocas, existen diferencias en la formación académica que reciben los estudiantes de los Quince y de los nuevos países, y que de forma "tímida" las titulaciones superiores de ciencias y nuevas tecnologías comienzan a aproximarse a los primeros puestos ocupados por las licenciaturas de la rama de humanidades. Las disparidades de los costes de la educación primaria y secundaria con la universitaria, así como la autonomía y las nuevas tecnologías de las escuelas de cada país -incluido Internet- completan la lista de temas abordados.
La Unión Europea está examinando la puesta en marcha de mecanismos dirigidos a frenar la compra y venta de falsos títulos universitarios en el territorio de los Veinticinco. Con este fin, el Ejecutivo comunitario ha propuesto la creación de un registro europeo de agencias que garanticen la calidad de la enseñanza superior, encargadas de otorgar una certificación a los distintos centros educativos y operativas a escala regional, nacional y europea.
La Comisión europea ha seleccionado a 803 titulados y 113 académicos de terceros países para recibir becas del programa Erasmus Mundus durante el próximo año académico. Los estudiantes realizarán uno de los 35 cursos de máster europeo que incluye el programa durante uno o dos años, mientras que los profesores trabajarán tres meses en uno de estos cursos.
Los medios para garantizar la calidad de la educación y la creación de un marco europeo de calificaciones serán los puntos que centrarán la máxima atención de los ministros de Educación durante la reunión que celebrarán esta semana en Bergen (Noruega), en el marco del proceso de Bolonia. Cinco nuevos países -Armenia, Azerbayán, Georgia, Moldavia y Ucrania- se sumarán a los 40 que actualmente participan en la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Por el momento, la aplicación de las reformas acordadas va a buen ritmo tal y como muestra un informe de la Comisión Europea en el que repasa la situación de la educación universitaria país por país.
La Comisión Europea ha recordado hoy que el proceso de Bolonia, a través del que se pretende establecer un Espacio Europeo de Educación Superior, no obliga a suprimir las titulaciones de Historia del Arte y Humanidades, tal y como se propone en el catálogo de titulaciones de grado universitario que está elaborando el Consejo de Coordinación Universitaria de España.
Los próximos días 19 y 20 de mayo los ministros europeos de Educación se reunirán en Bergen (Noruega) con el objetivo de examinar detalladamente la evolución del Proceso de Bolonia y sus perspectivas de futuro. El análisis se centrára, por encima de todo, en las tres prioridades inmediatas marcadas hace dos años en Berlín: mantenimiento de la calidad, desarrollo del sistema de titulaciones en dos ciclos y reconocimiento de títulos y periodos de estudios. La cumbre también servirá para discutir sobre la velocidad de las reformas, que podrían ralentizarse para responder a las necesidades de la universidad europea.
La Comisión Europea ha adoptado hoy una comunicación con el objetivo de crear las condiciones necesarias para que las universidades puedan contribuir plenamente a la estrategia de Lisboa. En este documento se señalan numerosos datos sobre la situación actual de la educación superior en la UE y se subraya que, si no se toman medidas, seguirán aumentándo las diferencias con los principales competidores en este ámbito. El Ejecutivo identifica tres prioridades para la reforma de las universidades europeas: el incremento de la calidad y el atractivo de los centros, la mejora de la gestión y de los sistemas, y el aumento de la financiación. Además, se ha presentado la propuesta para un nuevo programa de posdoctorado, que llevará el nombre de Max Weber.
Bruselas acoge entre los días 18 y 19 de noviembre el primer encuentro de los 200 promotores de la declaración Bolonia por una educación superior más homogénea y con mayor aplicación en el mercado laboral. El objetivo es aconsejar sobre la puesta en marcha de las reformas del proceso de Bolonia en 40 países europeos.
La Comisión Europea ha dado a conocer los primeros másteres Erasmus Mundus, en los que están involucradas 82 universidades europeas, que comenzarán a impartirlas este curso 2004-2005. La Comisión va a invertir hasta 2008 230 millones de euros en este programa, que pretende estrechar lazos internacionales entre los campus europeos y del resto del mundo.
Los campus europeos aumentan tímidamente su presencia ente las 100 mejores universidades. Ahora figuran 36 frente a las 31 del año pasado. Entre las veinte primeras sólo dos son europeas.
Lieja (Bélgica) acoge entre hoy y el próximo miércoles, 28 de abril, la conferencia "La Europa del Conocimiento 2020: una visión para la investigación y la innovación en la Universidad", en la que participan, además del comisario europeo de Investigación, Philippe Busquin, ministros, parlamentarios nacionales y europeos, rectores de universidades, científicos y líderes industriales. En total, más de 1.000 participantes tratarán de definir el papel de la Universidad y preparar una visión europea sobre el futuro de la investigación y la innovación en el ámbito académico durante los próximos quince o veinte años.
La Asociación de Universidades Europeas ha presentado un proyecto para involucrar a las universidades en la creación de redes que estudien la situación de los programas de doctorado en Europa. El objetivo del proyecto es identificar buenas prácticas y políticas acertadas para mejorar la calidad de los doctorados, así como promover la cooperación entre universidades europeas.
El ministro irlandés de Educación, Noel Dempsey, inauguró una conferencia sobre "El aprendizaje en la Europa del conocimiento", en Galway (Irlanda), y cuestionó si las universidades deben seguir teniendo el doble rol de ofrecer enseñanza y dirigir la investigación. Asimismo, el ministro ha puesto en tela de juicio el actual sistema de enseñanza predominante en Europa, donde la Administración Pública patrocina la enseñanza superior.
La Asociación de Antiguos Alumnos del Máster en Derecho de la Unión Europea de la Universidad Complutense de Madrid ha organizado unas jornadas de actualización en Derecho de Europa. El curso tendrá lugar del 2 al 6 de febrero y contará con la participación de numerosos ponentes expertos en la materia.
la Universidad Shanghai Jiao Tong de China ha publicado una lista de las mejores 500 universidades del mundo que tiene un decepcionante resultado en lo referente a Europa. Tan sólo cuatro universidades británicas se encuentran entre las 20 primeras de la lista y 31 europeas entre los 100 primeros puestos.
Ministros europeos de Educación y autoridades universitarias se reunirán a partir de mañana en Berlín con el objetivo de estudiar los progresos realizados para establecer un Área Europea de Educación Superior. El encuentro, que durará dos días, se realiza cuatro años después de la Declaración de Bolonia, en la que más de 30 países acordaron la creación de esta área universitaria europea.
La Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea ha publicado una convocatoria dirigida al mundo universitario, con el fin de cofinanciar la implantación de nuevas enseñanzas sobre la integración europea y respaldar a los jóvenes investigadores. Las candidaturas deberán ser remitidas a la Comisión antes del 15 de abril de 2003.
El presidente de la Comisión Europea, Romano Prodi, ha hablado hoy en la Universidad de Skopje (Macedonia) de la importancia de las universidades para la consecución de los objetivos de Lisboa y para la ampliación de la Unión Europea. Prodi ha afirmado que la ampliación dará a la UE el potencial económico y político necesario "para hacerse oír internacionalmente" y demostrará que en el modelo europeo "la unidad es compatible con la diversidad".
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