El avance de los sistemas europeos de educación y formación para cumplir con los objetivos de la estrategia de Lisboa, para 2010, siguen siendo "insuficiente". Pese al aumento registrado en los últimos años en el número de graduados en matemáticas, ciencias y tecnologías, los escolares europeos de quince años muestran una capacidad de lectura "pobre", los recursos que invierte la UE en la educación universitaria son "demasiado limitados" y la tasa de abandono escolar "elevada", lo que mina el potencial educativo europeo. Todas estas conclusiones aparecen en el informe anual de 2006 sobre los progresos cosechados por los Veinticinco en educación y formación.